2022年2月17日，本科生院常务副院长、新生学院执行院长徐骏莅临南京大学心理健康教育与研究中心，就当前学校心理健康教育工作进行调研，并与中心老师进行了座谈。
徐骏院长首先参观了仙林校区心理健康教育与研究中心，了解了心理咨询、专业督导、艺术疗愈、生物反馈等功能室的运行与接待情况，并从空间区隔、功能拓展等角度提出了宝贵建议。
随后，徐骏院长在心理中心与专职心理教师开展座谈，研讨新时期心理育人工作的形式与重点。
座谈会上，心理中心主任陈昌凯汇报了新学期的工作计划。2022年度，心理中心将围绕构建心理干预医校合作、加强心理育人队伍建设、创新心理健康教育手段三个重点工作，着力落实南京大学心理健康教育体系，系统推进南京大学“三全育人“工作持续发展。
徐骏院长对心理中心全体教师凝心聚力辛苦工作和积极开拓勇于创新给予了充分的肯定，并对目前全校的心理健康教育工作提出了建议。
第一，“守住底线、做出亮点”。心理育人工作作为“十大育人”体系中的重要一环，要做好做足心理育人大文章。在保障生命安全和身心健康的基础上，结合南京大学师生特点，做出具有南大特色的心理品牌活动。
第二，同时抓好学生端和教师端。要将心理健康教育纳入到入学前教育，通过协助零年级计划的实施，不仅达到学生心理健康教育的全覆盖，并且有效提升教育深度和质量。同时要对新进教师、新开课教师，以及教务员等教育教学条线上的骨干人员加强心理培训，在促进教师关注自身心理健康的前提下，学习和掌握与学生沟通交流的技巧、识别与预警心理危机的知识，切实地让学生和教师共同受益，感受到关怀与温暖。
第三，提高心理健康教育工作的实效性。学生心理健康教育面临着新的形势和任务，我们要以人为本，重视校园心理环境的创建，落实“四级预警网络”，重视宿舍建设，同时要把握学生的特点，把心理活动、心理咨询、心理帮扶、心理宣传等融入到每个学生心里面，切实把心理健康教育的实效性策略和科学性方法落实工作实处。
徐骏院长的调研指导，进一步明确了心理中心工作的思路和方向，鼓舞了中心教师的工作斗志和热情。南京大学心理健康教育与研究中心将在学校的统一部署下，按照《南京大学关于全面加强心理育人工作的实施意见》，完善工作方案、扎实开展工作、稳步推进落实，为建设“第一个南大”保驾护航。
