经过疫情下一个多月的积淀和等候，第五届“南京大学-郑钢”未来领袖人才训练营的第二次团体课程于5月6日18:00在南京大学仙林校区敬文学生活动中心213顺利举行。
本次训练营的课程主题是“突破局限与超越自我”，由南京大学本科生院副教授徐花老师带领。作为训练营的第一次线下课程，徐花老师以游戏和团体互动等方式带领大家切身体验了如何在团体中实现“突破局限与超越自我”。
壹 游戏热身环节
1 开火车—热身游戏，增加团体氛围感
在开火车的游戏中，两两一组以剪刀石头布的形式进行PK，获胜者成为这两组同学的火车头，其余同学依次手搭肩膀跟随着获胜者。火车头要带领同伴与另一组的火车头PK，直到决出最终的火车头。
徐老师把这个简单的热身小游戏作为训练营第一次线下课程的见面礼送给大家，在调动大家积极情绪的同时，也增进了作为团体的氛围和彼此间的联结。
2 生日时钟—尝试以非言语形式来认识对方
人际交往中，除了语言以外，非言语形式中的表情、动作、手势等都可以作为我们认识他人和理解他人的重要途径。
在“生日时钟”游戏中，徐老师请大家以除语言表达外的形式来辨认并排序同一月份出生的同学，并按时间顺序列队成“时钟”形态。这一游戏很好地帮助了同学们拓展沟通形式，学习除语言外的其他表达技巧，并通过生日日期的分享加深了彼此间的了解与熟悉。
3 家乡地图—以最有特色的形式，让我们更了解彼此
徐老师让同学们以南京为坐标中心、按照东南西北的方向，站在自己家乡所在位置。接着，同学们以由远及近的位置顺序依次介绍自己的姓名和家乡，并以一句家乡话来展示家乡的亮点。
在找家乡的过程中，同学们发现了自己的老乡甚至是直系学长学姐。通过介绍自己的家乡背景，各地方言出现在同一个空间，来自各地的成员汇集一堂，训练营成员间的人际距离迅速拉近、对彼此的了解得到增进。
老师表示，游戏环节的设定是为了在一种轻松、愉悦的氛围中增加团体成员间的了解与联结，当我们想到彼此时，不再只是抽象的由“姓名+学院”组成的代号，而是一个个具体的特征、喜好、动作和笑容，这是促进人际沟通以及进一步团队合作的基础。
贰 团体互动
01 无领导小组
在这一环节，徐老师邀请四组成员派代表来抽取两个关于团体互动规则的关键词，小组成员可以围绕关键词思考如下问题：
我们如何理解这些规则？
为何团体需要遵循这些规则？
制定规则可能带来的作用与意义？
团体制定规则的目标是什么？
如何在团体中建立这些规则？
在经过激烈的组内讨论后，每一小组派出一名代表和大家分享讨论成果。以下是同学们的一些分享。
不批评、真诚
不批评最基本的是尊重每个人的习惯，对其他人友善友好，平等待人。
如何做到不批评？第一，对事不对人。第二，小组内制定好规则，每个成员需要遵守小组内的既有规定。进行过程中要及时沟通，提前制定好ddl。一项大任务拆解成一项项小任务，不让可能存在的批评发生。第三，在指出别人错误的时候，也要提出建设性建议。
真诚的意思是真心实意，坦诚相待。最低要求是不说谎，不欺骗。即使有时出于善意，在敏感场合选择沉默，但不要说假话，表里不一。团队中的真诚分为两个层面，一方面个人对团队要坦诚，有困难及时说；另一方面团队也要对个人负责，不能把任务都加在一个人身上。因为真诚的出发点是要为他人着想。信任也很重要，一个有信任的团队才能更好真诚表达。
守时、信任
守时是社会成员之间普遍要求的一种品质，即在约定的时间范围内开展某项活动。
之所以要守时，从组织成员来看，这既是作为成员对组织负责的表现，也是组织筛选人的指标之一；从组织领导者来看，守时往往也意味着高效，是推动团体及项目发展必不可少的品质。只有以身作则，才能建立成员对“守时”规则的信任感。
那么如何做到守时呢？从制度层面而言，建立规则本身是最重要的。活动开展的时间、紧急情况的报备等需要提前告知，成员如果不守时应对其告诫并使之引起重视。同时为了不影响活动本身的开展，应提前探讨可能的预备方案来应对成员可能的缺席。从个人层面来看，要调动每一位成员的主观能动性，增强成员的责任感和组织的凝聚力。如此一来，为了达到同一个目标，“守时”就成为我们对自身的要求。
信任是什么？从宏观上来看，信任是社会契约的交易前提，市场经济的基础。团体中信任的特点在于，这是一个流动建立、动态变化的过程。
为什么现代社会如此强调信任？因为当社会分工精细化以后，由一个人单打独斗转向了合作分工，合作就意味着建立团体，那么其中必然有人际层面的互动，信任则能够在一定程度上保障这一互动过程的规范与秩序。作为领导者，授权于团体成员，既能提升组织效率也能为成员发展提供空间，敢不敢授权的基础之一就在于信任关系的建立是否得当。
而如何在团体中搭建彼此间的信任感？很必要的一点就是为成员间建立联系，在以活动或目标为导向的团体互动中，提供彼此交往与互动的平台，真诚、合作的团体氛围是催生并建立团体信任感的基础。
保密、开放
保密与开放可以看作对立与统一。
如何做到对立统一：
①按等级来开放和保密，如部分内容只能对高层级开放（绝密），把事情公开控制在一定范围内。
②制定团队保密协议（如心理咨询师，一般进企业会签订保密协议）。
③营造健康的团队氛围，让个人利益和团队利益相统一，大家就愿意为了团队和个人的发展而保密。
④团队内要有良好的沟通氛围，畅所欲言；建立部门间沟通机制，建立行业内常态化交流。
⑤不能为了保密而保密，不能因为害怕核心技术泄密而不给有能力的员工以资源，要做到两者间的良好平衡。
尊重、包容
在团体小组的语境下，彼此之间是会产生交集与互动的。尊重应该是对于那些与小组的根本利益不直接相关的部分而言。比如说，我可以尊重你的性格，你的处事方式，这些是不与我们小组的共同目标相矛盾的。但是如果你违背了我们小组的共同出发点，我们是没有办法做到尊重和包容的。其实这也不是包容，就是一种纵容了。
徐老师肯定了大家对于规则的讨论、思考、分享以及再思考的过程，她总结到，规则本身不意味着一种约束和结果，更重要的是在这个过程中我们看到了什么，团体互动的最大目的不在于遵守“刻板”的规则，而是我们能不能搭建一种秩序来推动共同目标的实现并促进成员间的成长。
02 新闻发布会——我的好奇心，请你来回答
在这一环节中每个小组内部依次以一位同学为被访对象，其他同学依次对其进行好奇提问，直到所有同学轮流完成被访。
互动过程中同学们表现出对小组伙伴的高度好奇，问题囊括感情状态、未来规划、自我认识、观点看法等各领域，大家在被采访时都真诚地进行自我表露，成员间对彼此的信任和熟悉程度得到提升。大家也因此认识到，小组成员间的成功合作往往需要建立在互相了解、真诚和信任的基础上。
03 勇敢欣赏，勇敢接纳
别人是我们的第二双眼睛，有些闪光点可能我们自己都没有发现，但是我们的同伴却可以观察到，因此我们可以从彼此的分享中获得接纳和支持。
在这一环节中，徐老师请每一成员依次作为小组的中心，倾听其他成员对自己表达的欣赏，无论对方作怎样的表达，都以“好的，谢谢你”作为回应。
这一活动将今晚团体的气氛推向了高潮，同学们在一片欢声笑语中尽情地享受轻松的团体氛围，完成了对彼此的欣赏，并接纳来自他人的欣赏。
活动结束后，徐老师总结道，我们需要去看到小组成员的优势，并且予以肯定，她也鼓励被欣赏的同学先收下这些“夸赞”，或许正是这些夸赞帮助我们突破了对于自身认识的局限，而促进自我超越的可能。
最后，徐老师请每一位同学用一个词来形容今天参与团体课程的感受，这些“舒适”“愉悦”“放松”“碰撞”的氛围为积极的团体建设奠定了基调，也为之后团体合作的开展提供了良好的开端。
负责小组 | 郑钢未来领袖人才训练营一组
文案 | 李彦汝
摄影 | 庞如桓
美编 | 庞如桓
