多方联动，切实推进全校2023级新生心理育人工作
为贯彻落实南京大学《关于全面加强心理育人工作的实施意见》和南京大学“奋进行动”等文件要求，提升学生心理健康素养，完善心理育人网络，2023年11月22日上午，我校召开了全校新生心理育人工作交流会，南京大学副校长陆延青莅临会议指导工作，党委研究生工作部副部长李宁、心理健康教育与研究中心主任陈昌凯、新生书院学生事务中心主任、研究生各院系副书记、辅导员等心理育人相关人员共90余人参与了此次会议。
陈昌凯主任详细汇报了2023级本科、研究生新生心理普查的基本情况，并对数据结果进行了分析。在此基础上，就心理育人的具体举措、院系联动模式的展开等提出了建议。
李宁副部长也对心理普查后续工作、院系网格化的工作内容做了说明，要求重视心理普查之后的各项工作，要持续推进、持续进行，针对需要特殊支持的学生开展帮扶工作等。
陆延青副校长对心理育人工作进行了布置和动员，就心理育人工作的开展做出了以下指示。重视心理普查数据，做好重点学生帮扶。陆校长强调，院系要用好本次心理普查的数据和资源，以“三室一厅”为依托，深入学生，全面了解和掌握特殊学生学习、生活、心理和就业等方面情况，开展针对性的工作；重视心理健康育人，做好“一生一档一策”。陆校长指出，每个学生的心理问题产生的原因、背景各不相同，要具体情况具体分析，制定个性化帮扶方案，及时发现危机隐患，主动采取举措，避免心理危机的产生。重视心理发展引导，做好“五育”特色活动。陆校长特别强调，通过举办健康向上的不同种类学生活动，融入五育元素，特别关注较少参与集体活动的同学，增进学生间的交流与互动，形成良好的人际氛围。最后，陆校长恳请各院系高度重视学生的心理问题，向上传达问题，向下延伸关爱，构建全校心理育人网络，搭建及时有效的联动反馈机制。
南京大学一直以来高度重视学生心理育人工作，自2021年学校党委发布《关于全面加强心理育人工作的实施意见》以来，面对复杂的情况和亟待解决的需求，强化学校统筹、部门协调、院系责任、导师协同、学生互助和家校合作，形成完整的帮扶体系，为学生提供一个积极向上的心理发展环境，为建设“第一个南大”做出切实努力。
（心理中心 赵琳 供稿）
