为提升江苏省高校专职心理咨询人员的专业胜任力，推动高校心理咨询工作的专业化发展，2022年11月17日，在江苏省教育厅的支持下，南京大学心理健康教育与研究中心作为江苏省大学生心理健康教育与研究示范中心举办了2022年度秋季第三期江苏省高校心理咨询师的督导培训。
本次督导邀请了北京大学心理学系教授、博士生导师、中国心理学会临床心理学注册工作委员会副主任钱铭怡老师前来为省内咨询师开展督导工作。
省内10余所高校选派的专职心理咨询师参加了本次督导，督导继续沿用了“沉浸式督导”的方式进行，共19名咨询师参与，充分保证了每个学员都能够被关照到，提升专业胜任力，提高咨询效能，增加受督机会。
在半天的督导中，督导师对心理咨询理念和技术的运用让受督咨询师大有收获，深刻感受到有效使用不同咨询策略对解决来访者问题和福祉的重要意义。受督咨询师普遍反馈通过督导，在个案分析、咨询关系、咨询目标以及自我体验等方面得到了全方位提升。督导结束后，咨询师们对未来的咨询工作树立了更高的信心，更加明确了今后的工作目标，将用心体验、保持觉察，认真总结，持续反思，在专业工作的道路上日益精进。
咨询要聚焦于来访者首要的问题，如果是躯体问题就首先解决躯体问题。
如果来访对一件事关注度过高，可能过分敏感、甚至扭曲，那么要观察来访的成长过程，哪些事件对她格外重要、给她印象格外深刻。如果出现一些躯体化症状可能是内心冲突无法用言语表达。
早期的治疗还有一点是要教会来访者寻找自动化思维，尤其是负性自动化思维的寻找，强调来访者在整个咨询过程中的责任。
角色扮演在CBT中也是比较重要的技术，角色扮演的目的是为了帮助来访者发现自己的问题。应当如何做得更好、更有效，也是咨询师需要思考的问题。
作为咨询师，布置作业是常态，CBT中经常布置的比如三栏表五栏表等作业。但比起作业，更重要的是来访要在生活中学会接收建议。我们作为咨询师，在咨询中要给来访创造稳定的安全的环境和关系。
作为咨询师，一个重要功能是在关系中治愈来访者，在关系里要让来访感受到被尊重、被理解，感受到人需要的东西，作为一种支持和帮助。
CBT的治疗里还有一个必须要做的是心理教育，心理教育是贯彻始终的。
由南京大学心理健康教育与研究中心举办的“江苏省高校心理咨询师督导培训”自开办以来，报名火爆、供不应求。未来，我们在不断提高督导容纳能力的基础上，还将为能够全身心投入督导、全过程积极参与的咨询师提供更多的督导参与机会。
南京大学心理健康教育与研究中心2009年就成为江苏省首批“大学生心理健康教育与研究示范中心”，2012年成为首批中国心理学会临床与咨询心理学专业机构与专业人员注册系统的实习机构，2013年又成为首批“教育部全国高校心理健康教育与咨询示范中心”。南京大学也是中国心理学会临床心理学注册工作委员会江苏督导项目点的所在地。
南京大学一直致力于推动江苏省内高校的心理健康教育工作，助力省内专职心理咨询人员的专业成长与职业发展。未来，南京大学还将继续发挥示范中心的专业优势和引领作用，多渠道、多形式地开展专业督导与培训，为省内心理健康教育的长足发展贡献自己的一份力量。
