为帮助2025级本科新生更快融入大学生活、筑牢成长根基，自9月5日起，南京大学在鼓楼校区精心组织了一系列内涵丰富、形式多样的入学教育讲座。从情商修炼到奖助诚信，从美育启蒙到情感共情，每一堂课都“有料、有用、有温度”，为小蓝鲸们开启大学新生活提供了坚实的阶梯。现在，就让我们一起来回顾这些精彩瞬间！
一、情商修炼篇
9月5日，南京大学心理健康教育与研究中心主任、社会学院心理学系副教授陈昌凯老师为全体新生带来题为《大学情商修炼手册》的讲座。陈老师用经典的“吊桥实验”介绍了“操作化的一见钟情”这一概念，然后告诉同学们每一个人都存在于自我经验的建构之中，但我们的经验也会犯错，会存在社会认知偏差（如首因效应、晕轮效应等）。最后陈老师介绍了抑郁、躯体化等心理问题引发的症状，并且教导大家学会共情与理解他人的感情，并及时伸出援手。
通过陈老师的谆谆教导，同学们都更加深入了解了情商在大学的重要性并且学习了与他人沟通的技巧，为今后的大学生活积累了宝贵的经验！
二、科创启航篇
9月6日，团委副书记王维嘉老师以“奋进南雍，科创启航”为主题，从“三三制”教育改革到五四三创新创业教育体系，深入落实学子对南大科创育人体系的理解，鼓励南大学子依托“挑战杯”竞赛等丰富多彩的科创活动积极培养科创意识，以具有科创“第二课堂”优秀生态的南京大学为舞台，圆科创之梦。
三、奖励育人篇
9月6日，党委学生工作部副部长李兴华老师为全体新生系统解读了我校本科生奖助政策与纪律规范。李老师以2025级本科生《学生手册》，从资助体系、荣誉体系、诚信纪律三个方面细致讲解南京大学对于学子的支撑、鼓励和底线。
李老师表示，南京大学“雨花斑斓成长计划”助力同学们全面发展、振翅高飞，奖惩分明的校纪校规引导同学们坚守诚信、超越自我。
征兵当时，强国有我。王书群老师号召本科新生以光荣入伍的南大学子为榜样，将青春献给军旅，用学长学姐的真实事例，生动展现了参军经历对于人生的宝贵，鼓励同学们爱国、参军、荣校，挺膺家国担当。
四、美育启蒙篇
9月8日，祁林教授从现代大学的缘起与教育范式入手，紧紧围绕“为什么做美育”和“怎么在大学里做美育”两个方面，强调了美育在大学教育里的基础性作用和对人才自我生成的重要作用，引导同学们通过艺术技能学习培养不可或缺的审美力和创造力。
台下掌声雷动，这场意义非凡的大学美育第一课给同学们种下了“以美培元，以美润心”的种子。
2025级本科新生于9月在鼓楼校区开启“寻根性办学”之旅。新生入学教育围绕思想引领、心理适应、校纪校规、学术启蒙、国际视野、美育素养等多维度展开，旨在引导新生坚定理想信念、深植家国情怀、拓展认知格局、追求自我超越，努力成长为肩负民族复兴大任的时代新人。
五、蓝鲸心声
五连一排 黄韵月
在走进大礼堂之前，我本以为这只是一个普通而枯燥的心理讲座，直到陈昌凯教授走上讲台，打开那张写着“我好喜欢你”字样的PPT。全场哄笑和起哄中，初来乍到大学的生疏与拘谨在笑声中渐渐消融，大家开始兴奋地谈论起感情、人际交往、一见钟情等话题。
陈教授用朋友谈天一般随意又幽默的语言，深入浅出地解构了网络暴力、抑郁症这些横亘当代青年面前的现实问题。通过讲座，我们明白了自己的经验直觉并不能作为判断的标准，而应该理性对待刻板印象；我们也明白了控制多巴胺和内啡肽的作用机制，以及如何及时调节负面情绪。我相信，这场讲座不仅体现了南大的人文关怀，而且为所有南大新生打下了坚实的心理后盾，并能助力我们更加坚定地走向新的生活，活出自己想要成为的样子。
五连七排 柏世民
听了陈昌凯老师的《大学生情商修炼手册》讲座，我深受启发。陈老师用幽默生动的案例，打破了我对情商就是“会说话”的片面理解。我认识到，情商的真谛在于觉察自我与联结他人。它始于敏锐地感知自己的情绪，并学会与之共处，而非压抑；继而在于理解他人的感受，实现有效沟通。讲座中关于恋爱沟通和人际冲突的实例，让我明白了共情是化解矛盾的钥匙。
这堂讲座不仅是一堂心理课，更是一堂重要的人生课。它让我意识到，情商的修炼是大学时代一项至关重要的软实力投资，关乎现在的成长，更关乎未来的幸福。我将尝试把所学应用于日常，真正踏上这场认识自己、理解他人的修行之旅。
六连一排 郑悠然
“南雍科创，青春奋进”主题教育生动展现了南大深厚又鲜活的科创氛围，南京大学以她多元的科研生态包容每位学子的创想，助力小蓝鲸圆科创之梦。“挑战杯”赛中南大学子傲人的风采更是令我心潮澎湃，希望自己能在南大学就扎实本领，锻炼科创能力，勇赴“挑战之约”。
从科创环境、奖助激励，到成长托举、人文浸润，南京大学为每个学子插上翅膀，支持我们追寻梦想，拥抱更好的自己。有幸寻梦鼓楼，我愿上下求索，探界人生。
六连二排 夏宇辰
了解南京大学本科生奖助政策后，我既感动又安心。丰富的奖助项目为学习筑牢坚实后盾，且学校未将奖助局限于物质，而通过勤工助学、雨花斑斓等计划培养实践与生活能力，助力学子全面成长。奖助政策是学校为学子撑起的保护伞，字里行间透露着“以学生为中心”的关怀，让我深切体会到南大对优秀学子的珍视与教育公平的温度。
六连六排黄梓洋
今天的征兵宣传当真拥有震撼人心的力量，当我看到图片中学长们那意气风发的戎装身影，我的内心便涌起一股投身军旅、报效家国的豪情，报告结束后，我的心久久不能平静。从一开始，老师那充满激情、富有精气神的话语一下就抓住了我们的注意力，我想这就是成为一名军人所带来的由内而外的气质变化。接下来所详细阐述的当兵的十大好处更让我们心动，从强健的体魄到心连心的战友，从成为家庭的骄傲到作为祖国的后盾，我们深刻认识到，投笔从戎让我们的人生就此升华。军营是淬炼成钢的大熔炉，是成就梦想的新起点。朋友们，让我们积极响应祖国召唤，踊跃报名参军，用奋斗为青春烙上最骄傲的印记！
二连五排 丁玥菡
今日的美育讲座，如一场心灵的细雨，润泽了初入大学的我。美育作为大学教育中不可或缺的一环，我深刻体会到其不仅是一种鉴赏能力，更是一种情感的表达，一种生命的实践。愿我能在未来四年的大学生活中，既做精进专业的“专才”，也不忘成为能够感知美和表达美的“完整的人”，以美育之种，开出理性与感性水**融的成长之花。
二连五排 李佳翼
美育是一场灵魂的朝圣，今天的讲座向我传递了大学美育的真正意义。老师将“美育”这一古老命题，化作了一场关于灵魂何以丰盈、生命何以广阔的深刻叩问，在艺术中追求儒家的人格完成之道，在审美里进行人才的自我生成。而大学美育之“可为”，其疆域远比想象中更为辽阔，尤其是在在未来的大学生活里，我们不仅要在内心中修葺一座向往美的花园，更在行动上成为美的创造者与传播者。
二连六排 杨悠然
甫入南大，祁林老师的“大学美育：为何与何为”课程，既让“办中国最好的本科教育”的育人理念在我心中沉淀为清晰认知，更让南大的人文关怀化作鲜活可感的模样。作为学校的美育启蒙第一课，老师清晰指明：美育乃通才教育之核心，它承续东西方通识教育的深远脉络，打破“树苗长成大树”的线性成长定式，为学子的个性化发展拓开广阔边界。我恍然领悟，南大追求的“完整的人”，恰如“庖丁解牛”之喻，美本是自由而自然的生命实践。走出大礼堂，石墙上繁茂的爬山虎为这堂美育课画上独特的句点。作为社会科学试验班新生，未来我当以美为舟，将审美融入专业学习，在美学的鉴赏与创作中，一步步靠近“随心所欲不逾矩”的自在之境。
来源 | 党委学生工作部
文编 | 聂佳佳
美编 | 陈宏明
